章孝慈：你不知道的蔣家故事 | 章孝慈與蔣經國的父子情 | 章孝慈一生低調的真相

說到章孝慈這位學者型政治人物，可能年輕一輩的台灣人比較不熟悉，但他在法學界的貢獻可是相當值得我們了解。章孝慈最為人熟知的就是他在東吳大學校長任內推動校務改革的經歷，雖然因為健康因素任期不長，但他對台灣高等教育界的影響至今仍被許多教育工作者提起。

章孝慈生於1942年，是蔣經國的兒子，但因為當時特殊的時代背景，他與雙胞胎兄弟章孝嚴都是以母姓成長。這種特殊的身世背景，反而讓他更專注於學術發展。他在美國拿到法學博士後回台任教，後來更成為東吳大學校長。有趣的是，他在擔任校長期間特別重視國際交流，這在當時的台灣高等教育界算是相當前衛的做法。

在學術研究方面，章孝慈專精憲法學，特別是在人權保障與權力分立理論上有獨到見解。他的著作《憲法與憲政》被許多法律系學生視為必讀教材，書中對於台灣憲政發展的分析至今仍被學者引用。雖然他後來從政擔任國民大會代表，但始終保持學者本色，在議場上的發言總是以法理分析見長，這在當時的政治環境中顯得格外特別。

說到他的辦學理念，最讓人印象深刻的是他堅持「教授治校」的原則。在東吳大學期間，他建立了完善的教師評議制度，讓各系所教授能真正參與校務決策。這種民主化的管理模式，在當時的大學環境中算是相當先進的做法。許多當年在他任內成長起來的年輕教師，後來都成為台灣高等教育界的中堅份子。

今天我們來聊聊「章孝慈是誰？台灣教育界的重要人物簡介」。這位在教育界深耕多年的前輩，可以說是台灣高教發展的關鍵推手之一。雖然現在年輕人可能對他比較陌生，但在1990年代，他可是影響台灣學術環境的重要人物，特別是在東吳大學擔任校長期間，推動了不少改革措施。

章孝慈生於1942年，是蔣經國的兒子，但因為身世特殊，早年並沒有公開這個身份。他靠自己的努力在學術界闖出一片天，先後在美國杜蘭大學取得法學博士，回台後在政治大學法律系任教。後來轉任東吳大學校長，期間最讓人印象深刻的就是推動校園民主化，讓學生參與校務會議，這在當時的台灣大學校園可是相當前衛的做法。

說到他的教育理念，特別重視「全人教育」，認為大學不該只是傳授專業知識的地方，更要培養學生獨立思考的能力。他在東吳大學任內，除了加強法律、商學等傳統強項科系外，也特別注重通識教育的發展，引進不少人文課程，讓學生能接觸更廣泛的知識領域。這種教育觀念在當時算是相當進步，也影響了後來台灣高等教育的發展方向。

章孝慈在1996年因腦溢血過世，享年54歲，可以說是英年早逝。雖然他的校長任期不長，但留下的教育理念和改革成果，至今仍被許多教育工作者所推崇。他生前低調務實的作風，以及在學術上的嚴謹態度，都成為後輩教育工作者學習的典範。即使到了2025年的今天，台灣教育界在討論大學自治、校園民主等議題時，還是會提到他當年的實踐經驗。

說到東吳大學的發展歷程，章孝慈何時擔任東吳大學校長？關鍵任期回顧絕對是許多校友記憶深刻的一段。這位蔣經國先生的次子在1992年接任校長職務，當時正值台灣高等教育面臨轉型的關鍵時期，他的領導風格與辦學理念為東吳帶來了嶄新的氣象。

章校長任內最讓人津津樂道的，就是他推動校園國際化的決心。當時台灣的大學普遍還比較封閉，但他積極與海外名校建立合作關係，光是任內就簽訂了超過20所國際姊妹校協議。他還特別重視法律學院的發展，因為他自己就是法學背景出身，常常親自參與課程規劃，學生們都說能在走廊遇到校長討論課業是家常便飯。

那時候的東吳學生應該都記得，章校長特別喜歡在清晨巡視校園，有時甚至會坐在教室最後一排旁聽。他任內改善了許多硬體設施，像是圖書館的擴建和電腦教室的更新，都是在他堅持下完成的。有趣的是，雖然身為蔣家後代，但他作風相當平民化，學生都直接叫他「章校長」而不是用敬稱。

1996年因為健康因素請辭校長職務，雖然只有短短四年任期，但他留下的辦學理念影響深遠。像是首創的「導師時間」制度，要求教授每週必須空出固定時段與學生面對面交流，這個做法後來被很多大學效法。現在的東吳校園裡，還能看到當年他親手栽種的樹木，成為師生們共同的記憶。

章孝慈做了什麼？推動東吳大學轉型的關鍵決策，其實就是將這所百年老校從傳統法商學院成功轉型為綜合型大學的過程。他在1992年到1996年擔任東吳大學校長期間，做了很多突破性的改革，讓學校的發展方向整個不一樣了。最讓人印象深刻的是，他大膽引進新科系，把學校從原本偏重法商的單一特色，擴展成包含人文、社會、自然科學的多元學府，這種轉變在當時的台灣高等教育界可以說是相當前衛的作法。

章孝慈的具體改革措施可以從這幾個方面來看：

特別值得一提的是，章孝慈非常重視學生的國際視野培養。他任內積極與美國、日本等國的大學建立合作關係，開設交換學生計畫，這在90年代的台灣大學裡算是走得比較前面的。當時很多學生因為這些計畫，有機會到國外短期進修，回來後整個眼界都不一樣了。他還推動雙聯學位制度，讓東吳的學生可以同時拿到台灣和國外大學的學位，這種作法現在很普遍，但在當年可是創新之舉。

在校園硬體方面，章孝慈也投入很多心力。他認為良好的學習環境對教學品質很重要，所以大力推動外雙溪校區的改建計畫，包括興建新的圖書館、教學大樓和學生宿舍。這些建設讓東吳的校園煥然一新，不再給人老舊的印象，反而成為台北市頗具特色的大學校園之一。這些改變不僅讓在校師生受益，也吸引更多優秀的高中畢業生選擇東吳就讀。